16. April 2026 – Frage von A. JERUSALEM an Herrn Minister FRANSSEN zum Projekt „Bank in der Klasse“

Haben Schulen aus der DG an “Bank in der Klasse” teilgenommen?

Die nachfolgend veröffentlichte Frage und die Antwort entsprechen den hinterlegten Originalfassungen. Die endgültige Version ist im Bulletin für Interpellationen und Fragen (BIF) veröffentlicht.

Frage von Andreas JERUSALEM (ECOLO), vom 16. April 2026:

Das von Febelfin getragene Projekt „Bank in der Klasse“ ist eine entwickelte Plattform, die Mitarbeitende aus dem Finanzsektor mit Lehrkräften der Sekundarstufe vernetzt. Sie ermöglicht es Schulen, vom Fachwissen externer Expertinnen und Experten zu profitieren, die ihr Wissen direkt im Unterricht weitergeben.

Dies geschieht entweder in Form eines „Fin-Quiz“ – eines interaktiven und spielerischen Lernformats – oder durch themenspezifische Unterrichtseinheiten, die Lehrkräfte gezielt über die Plattform auswählen können. Behandelt werden dabei insbesondere praxisnahe Themen wie Sparen, Kredite, Online-Betrug, Versicherungen, etc.

Ziel der Initiative ist es, die Selbstständigkeit junger Menschen zu fördern und ihre Fähigkeit zu stärken sowie fundierte finanzielle Entscheidungen zu treffen. Dabei wird besonderer Wert auf konkrete Inhalte gelegt, die sich an der Lebensrealität der Schülerinnen und Schüler orientieren. Dies ist möglich dank eines Netzwerks von rund 1.100 freiwilligen Helfern.

Die Plattform hat sich innerhalb eines Jahres zu einem wichtigen Angebot für Finanzbildung an französisch- und niederländischsprachigen Schulen entwickelt. Bislang wurde das Projekt in 162 Schulen vorgestellt.

Hierzu meine Fragen: 

1.    Haben Schulen aus der DG an “Bank in der Klasse” teilgenommen?
2.    Wie könnte ein entsprechendes Angebot flächendeckend in den Schulen der DG etabliert werden?

Antwort von Jérôme FRANSSEN (CSP), Minister für Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung

Sehr geehrte Frau Vorsitzende,
Sehr geehrter Herr Jerusalem,
Werte Kolleginnen und Kollegen, 

Auf meine Nachfrage hin hat Febelfin, der Verband des belgischen Finanzsektors, mitgeteilt, dass keine Schule aus der Deutschsprachigen Gemeinschaft bislang an dem Projekt „Banque en classe“ teilgenommen hat. 

Febelfin hat sich mir gleichzeitig gegenüber offen gezeigt, auch ein deutschsprachiges Angebot zu besprechen. Das diesbezügliche Gespräch kann ich hier nicht vorwegnehmen, berichte aber gerne im Anschluss dazu.

Mit Blick auf ein flächendeckendes Angebot, wie dies hier durch Febelfin vorliegt, gilt für mich grundsätzlich, dass externe Programme nicht unreflektiert übernommen werden, sondern, dass klare Rahmenbedingungen abgesichert sein müssen:

•    dass die Unterrichtsneutralität und pädagogische Freiheit gewahrt bleiben,
•    dass externe Akteure keine werblichen oder interessensgeleiteten Inhalte vermitteln,
•    und dass solche Angebote in bestehende Lehrpläne und Kompetenzen eingebettet werden bzw. abgedeckt sind.

In diesem Kontext möchte ich auch auf ähnliche Angebote der Verbraucherschutzzentrale hinweisen. Diese bietet im Rahmen des Themas Schuldenprävention auch für Lehrkräfte und Schulklassen Animationen an, die sich um das Thema Geld und Konsum, Budgetierung, Kredite und Schuldenfallen drehen.

Die Entscheidung darüber, ob und in welcher Form ein Angebot genutzt wird, liegt grundsätzlich im Verantwortungsbereich der einzelnen Schulen. 

Letzter Hinweis: Im Kontext der Weiterentwicklung der Rahmenpläne werden diesbezügliche Kompetenzen im Rahmen der politischen Bildung in Zukunft auch verpflichtend sein.